POTENCIALIDADES PEDAGÓGICAS DA REDE SOCIAL INSTAGRAM NO ENSINO DE ESPANHOL COM ALUNOS UNIVERSITÁRIOS PORTUGUESES

Resumo

Na sociedade da atualidade, as redes sociais assumem um papel emergente, uma vez que os jovens encontram-se cotidianamente interconectados neste “mundo” digital. Dessa maneira, percebe-se que os processos educacionais deverão integrar estas realidades digitais, no intuito de se adaptar a esta nova necessidade. É neste contexto que se enquadra esta investigação-ação, que foi desenvolvida com alunos portugueses do ensino superior, os quais frequentavam a unidade curricular optativa de Espanhol. O trabalho, que teve como objetivo analisar as potencialidades pedagógicas da rede social Instagram, foi desenvolvido em três fases, através das quais foi feito o planejamento das unidades didáticas a serem abordadas, a veiculação das publicações e a análise das decorrentes reações dos alunos. Os resultados obtidos revelam que a ferramenta propiciou o estabelecimento de um canal de comunicação enriquecedor, tornando-se, por isso, um importante recurso auxiliar/complementar ao processo de ensino e aprendizagem desenvolvido na sala de aula, promovendo a interação, a motivação e a participação dos estudantes ao associar a educação formal, não formal e informal. No entanto, apesar das evidências de potencial pedagógico da rede social Instagram, a sua utilização como recurso didático carece de grandes mudanças no paradigma tradicional das práticas educativas, bem como de mais estudos e investigações.