UTILIZAÇÃO DO GÊNERO “MEME” COMO ELEMENTO ÁUDIOVISUAL NO ENSINO REMOTO DE UM COMPONENTE CURRICULAR DE GRADUAÇÃO DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19
Palavras-chave:
COVID-19, Ensino Remoto, Meme, Metodologia de Ensino, Mecânica dos fluidos.Resumo
Ao passo que a COVID-19 ganhou força em 2020, as IFES decidiram pelo ensino remoto, provocando discussões, principalmente sobre como as disciplinas seriam ministradas. Com isso, o trabalho verificou de que forma a metodologia proposta para uma disciplina de graduação da Universidade Federal do Maranhão, utilizando vídeo aulas editadas com trechos de “memes” da internet, impactou o aprendizado dos estudantes. Dos respondentes, 94% apontaram ter sido positiva a inovação.
