ADVERSIDADES NO ENSINO DO COMPONENTE CURRICULAR QUÍMICA NA MODALIDADE HÍBRIDA

Resumo

Esse artigo aborda as dificuldades de ensino de uma Escola Pública de Ensino Médio Regular, no município de Boa Viagem-CE, no contexto pandêmico, onde todas as instituições tiveram que se adaptar ao ensino remoto e posteriormente com o avanço da vacinação instaurou-se a modalidade de ensino híbrido que conta com o ensino presencial e online. Portanto, nesse período ocorreu um crescente aumento nas desigualdades sociais a ponto de dificultar os processos de ensino e aprendizagem, pois os alunos se viam em uma situação em que estavam parcialmente ou completamente impossibilitados de acompanhar as aulas e atividades. O objetivo da pesquisa é expor a realidade de ensino de Química de determinada Escola pública estadual, citando as dificuldades no processo de ensino e aprendizagem. A metodologia utilizada foi estudo de caso e os resultados foram obtidos por meio de um questionário utilizando o Google Formulários mediante respostas de dois professores que atuam no componente curricular de Química no ensino híbrido.